Aprendizaje vicario
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El Aprendizaje Vicario o Social fue desarrollado por Albert Bandura.
Es un modelo muy evolucionado de conductismo que defiende que es posible aprender conductas siguiendo los modelos vistos en otras personas con las que se identifican, sin necesidad de práctica. Aquí el refuerzo es de otra índole y se basa en procesos imitativos y en la identificación del sujeto que aprende con el modelo. En los primeros años, los padres y educadores serán los modelos básicos a imitar.
No existe la teoría, con mayúsculas, que explique toda la complejidad del aprendizaje. De hecho, la metáfora del humano que parece un prisma de mil caras, es cierta en el ámbito de cómo se aprende a ser, cómo se aprende a convivir en familia y a vivir dentro de una determinada cultura.
Uno de los conceptos más interesantes expuestos por Albert Bandura, es la distinción entre el aprendizaje activo (aquellos conocimientos que se adquieren al hacer las cosas; y el aprendizaje vicario, que es aprender observando a los otros. Por el solo hecho de ver lo que otros hacen y las consecuencias que tienen por su comportamiento, se aprende a repetir o evitar esa conducta. Lo que propone es que no todo el aprendizaje se logra experimentando personalmente las acciones.
Bandura también dice que al ver las consecuencias positivas o negativas de las acciones de otras personas, las llevamos como si fueran nuestra propia experiencia en otras circunstancias.
Son muchos los ejemplos de cómo los niños observan e imitan a sus padres y aprenden de lo que les sucede a sus hermanos, cuando éstos son regañados o premiados, y entonces rigen su actuación con base en sus observaciones.
Así se aprenden los valores y las normas sociales —que son adecuadas o no según cada cultura—, cómo manejar los impulsos agresivos, cómo prestar y compartir las cosas, por mencionar sólo unos ejemplos.
Este aprendizaje por observación e imitación se da toda la vida, pues siempre hay personas que conocemos, admiramos y de quienes aprendemos.
