Plataformas virtuales didácticas
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Tabla de contenidos |
[editar] Historia
Con la llegada de Internet se produce un importante abaratamiento de los costes de desarrollo de programas, por lo que resulta más sencilla la creación de materiales para ser utilizados en línea. Sin embargo se siguen necesitando unos conocimientos avanzados de programación para crear un curso o un módulo didáctico, y por tanto estos cursos no son accesibles a todo el mundo. Desde mediados de los años 90 empiezan a surgir plataformas didácticas que permiten la creación y la gestión de cursos completos para la web sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación o de diseño gráfico.
[editar] Definiciones
Las plataformas virtuales se refieren únicamente a la tecnología utilizada para la creación de cursos, o módulos didácticos
Las características generales: 1) son medios que presentan y modifican la información de manera dinámica formando un proceso de modificaciones sucesivas, y 2) tienen la capacidad de integrar diferentes medios simbólicos (imágenes, símbolos, signos lingüísticos, matemáticos, sonidos).
[editar] Herramientas que las componen
1) Herramientas de comunicación, como foros, chats, correo electrónico
2) Herramientas de los estudiantes, como autoevaluaciones, zonas de trabajo en grupo, perfiles
3) Herramientas de productividad, como calendario, marcadores, ayuda
4) Herramientas de administración, como autorización y administración
5) Herramientas del curso, como tablón de anuncios, evaluaciones
[editar] Tipos
Comerciales: WebCT [1]
Gratuitas: Moodle [2]
Específicas: Galanet [3]
[editar] Bibliografía
- DILLENBOUG, P (2000) Virtual learning environments pdf
- GÓMEZ, F (2005) Plataformas Virtuales y Diseño De Cursos, Chile, Universidad Pontificia Católica de Valparaíso: Online
- MOLIST, M. (13-4-2006) " Institutos y universidades apuestan por la plataforma libre de e-learning Moodle " en CiberP@ís.Online
