Psicologia educacional
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Psicologia educacional ou psicologia escolar é o ramo da psicologia que estuda o processo de ensino/aprendizagem em diversas vertentes: os mecanismos de aprendizagem nas crianças e adultos (o que está estreitamente relacionado com a psicologia do desenvolvimento); a eficiência e eficácia das tácticas e estratégias educacionais; bem como o estudo do funcionamento da própria instituição escolar enquanto organização (onde se cruza com a psicologia social). Os psicólogos educacionais desenvolvem o seu trabalho em conjunto com os educadores de forma a tornar o processo de aprendizagem mais efectivo e significativo para o educando, principalmente no que diz respeito à motivação e às dificuldades de aprendizagem. Focam a sua acção não apenas nas necessidades da criança na escola como, também, noutras áreas onde as experiências escolares têm impacto. Alguns psicólogos escolares centram o seu trabalho no desenvolvimento das capacidades e necessidades das crianças com dificuldades de aprendizagem, como no caso da Desordem por défice de atenção com hiperactividade, problemas emocionais ou problemas comportamentais.
[editar] Teorias
Os psicólogos educacionais desenvolvem e aplicam diversas teorias de ensino e aprendizagem que pretendem explicar como se processa a aprendizagem. Estas teorias baseiam-se em princípios diversos: científicos, mas também éticos e filosóficos. Entre as teorias mais referidas e aceites encontramos:
- Cognitivismo
- Construtivismo
- Cognitivismo social
- Teorias motivacionais
- Teorias do desenvolvimento
- Behaviorismo
[editar] Teóricos
Entre os teóricos mais referidos nesta área encontram-se:
- Jean Piaget 1896-1980
- Lev Semenovich Vygotsky 1896-1934
- Carl Rogers 1902-1987
- Burrhus Frederic Skinner 1904-1990
- Abraham Maslow 1908-1970
- Jerome Bruner 1915
- Albert Bandura 1925
