Diskussion:Waldorfschule/Archiv1
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erster Teil
Ich wäre dafür, diesen Artikel (Waldorfschulen) ins Singular zu verschieben. --Mikue 12:40, 5. Jun 2003 (CEST)
- Dann sei mutig und mach's einfach! --Kurt Jansson 12:45, 5. Jun 2003 (CEST)
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- DAS wäre wohl falsch, da es sich nicht um irgendeine bestimmte Waldorfschule oder Rudolf-Steiner-Schule handelt, aber vielleicht sollten wir es in einen bisschen umfangreicheren und enzyklopädischen Artikel - z.B. Waldorfpädagogik umwandeln? --Ilja Lorek 12:51, 5. Jun 2003 (CEST)
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- Unter Riese wird auch nicht ein bestimmter Riese beschrieben, und im Artikel Theater wird auch nicht nur ein bestimmtes Theater behandelt. (Um nur mal zwei Beispiele aus den "Letzten Änderungen" zu nehmen. Und so ist es bei tausenden von Artikeln; Nur die Biologen haben ihre Extrawurst durchgesetzt ;-) --Kurt Jansson 13:06, 5. Jun 2003 (CEST)
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- ich beuge mich der Argumentenlast, aber bei den Basken haben die Biologen irgendwie Problem mit den Genen.. :-) il
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Ende der Diskussion! Der Artikel ist verschoben. Mikue
zweiter Teil (nach Umformulierung)
- Auch in den Grundschulen gibt es in den ersten Jahren nur Berichtszeugnisse.
- "die Erfahrung des Autors dieser Zeilen zeigt" - naaaaja ...
- Seit wann schreibt das Grundgesetz freien Zugang zu Privatschulen vor?
-- JensMueller 03:15, 13. Mär 2004 (CET)
- Das mit dem Grundgesetz hab mich mal rausgenommen. Meines Wissens ist regelt das, wie der Staat sich zu verhalten hat... dbh 20:13, 13. Mär 2004 (CET)
- Punkt 2. habe ich mir zu Herzen genommen, den entsprechenden Satz umgearbeitet und erweitert unter "Kritik" eingefügt. Besser so? --Mikue 15:36, 23. Mär 2004 (CET)
- Das Grundgesetz garantiert die Glaubens- und Bekenntnisfreiheit, das ist auch die Grundlage des privaten Ersatzschulwesens --Schlupp 82.82.103.187 17:57, 30. Aug 2004 (CEST)
Ich bin grundsätzlich mit dem Artikel, in dem Zustand wie er sich gerade befindet, nicht zufrieden. Auf der einen Seite schießen die Kritiker mit unzähligen Weblinks auf den Artikel ein, auf der anderen Seite versuchen die Befürworter des Themas eine stark einseitige Sicht zu präsentieren. Letztendlich entsteht eine Pro-Kontra-Diskussion und keine objektive Erklärung des Sachverhalts... Dies ist auch der Grund weshalb ich den NPOV-Eintrag gesetzt habe (mal "dominiert" die Pro-Seite / Mal die Kontra-Seite).
Ein kompletter "Re-Write" würde sicherlich nicht schaden, aber ich muss dazusagen, dass ich nicht das nötige Fachwissen für _beide_ Seiten habe. - Hirschi 14:32, 12. Jun 2004 (CEST)
Hi Hirschi,
prinzipiell legst Du mit Deiner Meinung richtig: Enzyklopädisches ja - Subjektives nein; entsprechend hast Du ja auch korrigiert :). Denke aber, da soweit der Artikel zunächst tatsächlich nur die "Facts" beschreibt - die Neutralität nicht unter die Räder kommt. Die Links, insbesondere aufgeteilt in Pro und Contra, halte ich aber für ein wesentliches Element, dem Leser ein schnelles Auffinden kontroverser Standpunkte zum (Artikel-)Thema im Netz zu ermöglichen. Nickel
Das mit den "Facts" möchte ich bischen einschränken: Sätze wie "Ein wesentlicher Aspekt an zumeist staatlichen Schulen ist die Förderung von Leistung mittels guter und schlechter Zensuren." pauschalisieren staatliche Schulen zu reinen "Noten"schulen; andere Aspekte werden hier gar nicht betrachtet. Es ist zudem fraglich, ob man Sonder- und Förderschulen, die zu einem großen Teil staatlich sind darunter miteinfassen kann...
"Ein weiterer Unterschied der Waldorfschulen im Vergleich zu den Regelschulen besteht insbesondere in der Durchlässigkeit der Schüler von der 4. Klasse in die höheren Klassen." Diese Aussage ist an sich eigentlich auch falsch, denn sie geht davon aus, dass Schüler in staatlichen Schulen keine Klassen überspringen können. Dies ist aber eben nicht der Fall. Es ist zwar selten, da eben abgewogen werden muss, ob der Schüler der doch dramatisch höheren Leistungshürden gewachsen ist.
Eine Ausführliche Erörterung zum Nutzen von Schulnoten findet sich im Artikel "Leistungsbeurteilung (Schule)". Der Verweis auf diesen Artikel in seinem ursprüngelichen Zustand war schon POV genug... Inzwischen habe ich das Manko etwas beseitigt...
So gesehen muss ich den neutralen Standpunkt dieses Artikels immer noch anzweifeln! - Hirschi 10:24, 20. Jun 2004 (CEST)
Auch mit o.g. Zitaten des Artikel liegst Du in Deiner Kritik richtig. Aber das berührt nun "UNTERSCHIEDE zu Staatsschulen". Man dürfte diesen Abschnitt nicht zulassen und müßte ihn vollständig löschen, wollte man jede Wertung (von Staatsschulen) unterbinden, die nicht einwandfrei durch Zahlen (also Statistik) belegt ist. Zugegeben, das ist ein Schwachpunkt. Mir wäre es auch lieber, bspw. die Quote der Mittlere-Reife-Abgänger mit Bezug auf die Anzahl aller Erstklässler zu zeigen. Aber mal abgesehen davon, dass die Gesamtanzahl an Erstklässler in Waldorfschulen nicht den Querschnitt aller Erstklässler an Staatsschulen repräsentiert, also schon die Ausgangszahlen "falsch" sind, wüßte ich nicht, wo solches Zahlenmaterial überhaupt zu haben ist -> ein solcher Link auf dieser Artikel-Seite wäre wirklich phantastisch. ..!
Man kann es auch andersrum drehen: Wäre der Artikel "Waldorfschule" vollständig, könnte man auf einen Abschnitt "Unterschiede zu Staats- oder Regelschulen" in aller Ruhe verzichten. - Vielleicht findet sich ja noch ein kompetenter Autor :). Nickel 20.Juni 2004.
