Ingénierie pédagogique
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L'ingénierie pédagogique est l'art et la science de l'élaboration d'un dispositif d'apprentissage en ligne.
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[modifier] Origine historique
Proposée à l'origine par Gilbert Paquette, professeur à la chaire d'apprentissagne cognitive de la TELUQ (UQAM). L'ingénierie pédagogique s'attache à la conception multimédia de parcours pédagogiques.
La conception et la gestion de dispositif e-apprentissage relève aussi de l'ingénierie pédagogique.
Rappelons qu'un système de télé-appprentissage comporte :
- une plate-forme d'apprentissage en ligne
- des apprenants regroupés dans une communauté
- de tuteurs avec leurs stratégies tutorales
- de contenu didactique
- des parcours pédagogiques
- des mécanismes de validation des connaissances
L'expression est encore peu connue dans le monde du travail, mais gagne en notoriété peu à peu dans la Francophonie.
[modifier] Outils d'analyse
On distingue trois approches :
- La méthode MOT / MIAGE de Gilbert Paquette
- LAMS ( Learning Activity Management system) de James Dalziel
- L'approche ADDIE
[modifier] L'approche ADDIE
Le modèle le plus connu pour créer des parcours pédagoqiques est le modèle ADDIE qui n'a aucun auteur officiel mais qui a originé vers 1975. Certains créditent le Florida State University tandis que d'autres considèrent que c'est un terme familier, un acronyme qui c'est développé avec le temps (voir article sur la recherche de Dr. Modlenda - en anglais).
L'acronyme présente les cinq phases que propose ce modele :
- Analyse : analyse le profil de l'apprenant
- Conception : développer les objectifs pédagogiques, sélectionner une approche pédagogique
- Developper : développement du matériel médiatisé
- Implémenter : diffusion et intégration dans une plate forme
- Evaluer : s'assurer que les objectifs ont été atteints
Différents courants de la psychologie éducative jouent un rôle primordial dans la conception de matériel pédagogiques.
Les théories comme le behaviorisme, le constructivisme et le cognitivisme sont centrales dans certaines démarches. Le connectivisme est aussi proposé.
[modifier] Principaux théoriciens et ouvrages séminaux
- Burrhus F. Skinner : Behaviorism, 1940
- Benjamin Bloom : Taxonomies of the cognitive, affective, and psychomotor domains, 1955
- R.F. Mager : ABCD model for instructional objectives, 1962
- Jean Piaget : Cognitive development, 1960s
- Seymour Papert : Logo, 1970
- Gilbert Paquette : Ingénierie pédagogique, 1995 ?
- Robert M. Gagné : Nine Events of Instruction , 1970s
- Jerome Bruner : Constructivism
- W. Dick et L. Carey : The Systematic Design of Instruction, 1978
- M. David Merrill et Charles Reigeluth : Elaboration Theory / Component Display Theory / PEAnets, 1980s
- Robert Heinich, Michael Molenda, James Russell : Instructional Media and the new technologies of Instruction, 1989
- Roger Schank : Constructivist Simulations, 1990
- David Jonassen : Cognitivist Problem-Solving strategies, 1990
[modifier] Liens externes
- (en) LAMS
