Corrie Tijsseling
Van Wikipedia
Corrie Tijsseling (geboren 1967) is een dove pedagoge. Ze was oorspronkelijk horend geboren en werd pas op latere leeftijd doof, vermoedelijk veroorzaakt door een variant op het syndroom van Usher. Haar moeder is doof en haar vader doofblind. Opmerkelijk genoeg (of juist niet) werd de band met haar ouders beter toen ze uiteindelijk doof was.
Ze heeft de LTS gevolgd ondanks dat ze volgens de Citotoets VWO had aangekund. Na een tijdje als vlakdrukmonteur en hovenier te hebben gewerkt, begon ze alsnog met een studie theoretische pedagogiek aan de Universiteit van Utrecht. Via een rechtszaak tegen de Nederlandse Staat dwong ze vergoeding van de inzet van doventolken af, die ze in eerste instantie niet kreeg.
Haar afstudeerscriptie is eveneens in boekvorm uitgekomen: Anders doof – een nieuw perspectief op doof zijn (ISBN: 9077822119). Daarin pleit ze voor een opvoeding van dove kinderen in gebarentaal omdat doven visueel zijn ingesteld ipv auditief. Corrie Tijsseling stelt dat dove kinderen zich via gebarentaal en regelmatige contact met de dovengemeenschap beter kunnen ontwikkelen. Ze beveelt aan dat horende ouders zich goed in de materie verdiepen en weloverwogen een besluit nemen of het dove kind wel of niet een cochleair implantaat (CI) krijgt aangezien het kind daar niet horend door zal worden en evengoed gebaren nodig zal hebben. Haar stelling dat ouders die bewust niet voor gebarentaal kiezen aan communicatieve mishandeling doen werd haar door vele ouders en de oudersvereniging FODOK niet in dank afgenomen. De FODOK is het wel met Corrie Tijsseling eens dat gebarentaal in de opvoeding belangrijk is en dat er goede voorlichting over gebarentaal en CI moet zijn.
Tijdens de laatste jaren van haar studie heeft ze bij Dovenschap een project getrokken over de preventie van seksueel misbruik op de dovenscholen
Inmiddels is Corrie Tijsseling bezig met een promotieonderzoek naar de invloed van het karakter (religieus dan wel humanistisch) van het dovenonderwijs in het verleden op de gebruikte onderwijsmethode en het zelfbeeld bij doven.
