Diskussion:Parabelschablone
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Ich bezweifel jetzt mal, dass die Parabelschablone zu den wichtigsten Hilfsmitteln in der Mittelstufenmathematik zählt. Ich habe nie eine benötigt, geschweige denn, jemals in der Hand gehabt. Allerdings sehe auch nicht den Sinn in einer P'schablone. Ich denke der Lerneffekt ist durch Freihandzeichnen (z.B. mit Wertetabelle) größer. Außerdem muss man im ganzen Mathematikunterricht vielleicht 10 Normalparabeln zeichnen.
Man sollte noch Zeichnentipps geben:
* Form von (+/-)x^2 +bx +c : Scheitelpunkt berechen, und dann P'schablone dranhalten.
* Form von ax^2 +bx +c : den Maßstab um (Maßstab bei Normalparabel)/a verändern, Scheitelpunkt berechen, und dann P'schablone dranhalten.
Stimmt der zweite Tipp? Habe ich gerade nur für ax^2 (a=0,25 und a=4) ausprobiert, kann das einer verifizieren?
129.217.129.133 15:57, 22. Jul 2005 (CEST)
Ob Parabelschablonen im Unterricht zum Einsatz kommen, hängt sehr von den Lehrkräften ab. Während manche Schüler nie in Kontakt damit kommen, gehören sie für andere zu den unverzichtbaren Hilfsmitteln, um saubere Darstellungen zu Papier zu bringen. Ich kenne Schüler, die damit über viele Schuljahre zig Graphen gezeichnet haben. --Wolfgang1018 11:53, 22. Mai 2006 (CEST)
