Discapacidad

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Se dice que una persona tiene una discapacidad si física o mentalmente tiene una función básica limitada respecto de la media o anulada por completo. El Día Mundial se celebra el 3 de diciembre.

Tabla de contenidos

1 Introducción
2 Enfoques
- 2.1 Enfoque social
- 2.2 Enfoque médico
3 Tipos de discapacidad
4 Discapacidad intelectual
- 4.1 Criterios de identificación
- 4.2 Causas
5 Véase también
6 Enlaces externos

[editar] Introducción

La evolución de la consideración social de los discapacitados ha ido mejorando en cuanto a su adaptación y, sobre todo, a su percepción. Desde principios de la década de los 80 se han desarrollado modelos sociales de discapacidad que añaden nuevas apreciaciones al término. Por ejemplo, se distingue entre un discapacitado (cuya habilidad es objetivamente menor que la de la media) y una persona con capacidades distintas de las normales, que, aunque por ello solo no representa ninguna ventaja o inconveniente, a menudo es considerado un problema debido a la actitud de la sociedad o el hecho de que los estándares están basados en las características medias o normales.

Estos cambios de actitud han posibilitado cambios en la comprensión de determinadas características físicas que antes eran consideradas como discapacidades. En la década de los 60, por ejemplo, los zurdos eran vistos como personas con anomalías. En las escuelas del mundo occidental, los niños zurdos eran obligados a escribir con la mano derecha y eran castigados si no lo hacían. Más tarde, en los años 80, se aceptó esta cualidad simplemente como una diferencia, una característica física. Si determinadas herramientas como tijeras o sacacorchos son creadas sólo para diestros, una persona zurda se sentirá como un discapacitado: será incapaz de realizar ciertas acciones y deberá ser ayudado por otras personas, perdiendo su autonomía.

Así pues, en la sociedad actual se cuida mucho la adaptación del entorno a las personas con discapacidades para evitar su exclusión social.

Lingüísticamente, en algunos ámbitos, términos como "discapacitados", "ciegos", "sordos", etc. pueden ser considerados despectivos, debido a que de esta manera se puede estar etiquetando a la persona. En dichos casos es preferible usar las formas "personas con discapacidad", "personas invidentes", "personas con sordera", "personas con movilidad reducida".

[editar] Enfoques

Existen dos modelos de ver la discapacidad en sí. El modelo social y el modelo médico.

[editar] Enfoque social

No ve a la discapacidad como un problema individual. Considera que la discapacidad está dada por las limitaciones que pueda tener una persona y las muchas barreras que levanta la sociedad. Esto es lo que causa la desigualdad social con personas sin discapacidad.

La mayor desigualdad se da en la desinformción de la discapacidad que tiene enfrente la personas sin discapacidad y el NO saber como desenvolverse con la pesona discapacitada, logrando un distanciamiento no querido.

La sociedad debe eliminar las barreras para lograr la equiparación de oportunidades entre personas con discapacidad y personas sin discapacidad. Para lograr esto, tenemos las tecnologías de apoyo.

[editar] Enfoque médico

Ve a la discapacidad como una enfermedad. Considera que esta enfermedad causa una deficiencia. En este modelo, la discapacidad es un problema individual y significa que la persona es minusválida.

El enfoque de las persona con discapacidad a lo sociedad es muy importante.

[editar] Tipos de discapacidad

Existen los siguientes tipos de discapacidad:

Motriz
Sensorial (Auditiva o Visual)
Mental o de aprendizaje
Del habla o lenguaje
Viscerales

[editar] Discapacidad intelectual

[editar] Criterios de identificación

La consideración de discapacidad intelectual requiere de la coexistencia de tres criterios relacionados entre sí:

la existencia de un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media;
la presencia de dificultades en dos o más habilidades adaptativas;
que su manifestación se haya dado antes de los 18 años.

1. El funcionamiento intelectual hace referencia a un nivel de inteligencia inferior a la media. La concepción de inteligencia que se maneja a este respecto es la propuesta por Gardner, quien habla de la existencia más que de una capacidad general, de una estructura múltiple con sistemas cerebrales semiautónomos, pero que, a su vez, pueden interactuar entre sí. En cuanto al uso de un coeficiente de inteligencia, de uso común, para que se pueda hablar de discapacidad intelectual debe estar por debajo de 70 y debe producir problemas adaptativos.

2. La habilidades adaptativas hacen referencia a la eficacia de las personas para adaptarse y satisfacer las exigencias de su medio. Estas habilidades deben ser relevantes para la edad de que se trate, de tal modo que la ausencia de ellas suponga un obstáculo.

3. Lo normal es que una discapacidad intelectual significativa se detecte ya en edades tempranas.

[editar] Causas

Factores genéticos, como en el caso del síndrome de Down, es decir trisomia del cromosoma 21.
Errores congénitos del metabolismo, como la fenilcetonuria.
Alteraciones del desarrollo embrionario, en las que se incluyen las lesiones prenatales.
Problemas perinatales, relacionados con el momento del parto.
Enfermedades infantiles, que pueden ir desde una infección grave a un traumatismo.
Graves déficits ambientales, en los que no existen condiciones adecuadas para el desarrollo cognitivo, personal y social.

[editar] Véase también

[editar] Enlaces externos

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Categorías: Discapacidad | Educación especial