Marchandisation de l'enseignement

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L'expression Marchandisation de l'enseignement est une expression polémique et péjorative française, pour désigner la libéralisation de l'enseignement, qualifiée d'entrée du marché dans l'enseignement. C'est une expression reprise actuellement par le mouvement antilibéral qui s'oppose à ce qu'il considére comme un "démantèlement" des écoles et des universités publiques, et leur remplacement par des organismes privés.

[modifier] Arguments

La mise en place d'un système d'enseignement supérieur calqué sur celui des universités autonomes, notamment américaines, où ces études sont souvent payantes, ce qui s'accompagne souvent d'un système de prêts bancaires importants pour les étudiants.
Une critique des équivalences de diplômes qui se mettent en place entre les pays est une pratique qui est dénoncée par les adversaires de la marchandisation de l'enseignement, et conduit à une uniformisation des formations. Elle est vue comme un préalable à une mise en concurrence qui permettrait l'élaboration d'un « marché » des formations.
Une critique des méthodes d'évaluation de l'enseignement.
Crainte que l'équivalences de diplômes qui se mettent en place entre les pays conduisent à une uniformisation des formations. Elle est vue comme un préalable à une mise en concurrence qui permettrait l'élaboration d'un « marché » des formations.
Une critique des accords AGCS de l'OMC, d'où pourrait provenir une libéralisation des services de l'enseignement.
L'hostilité aux partenariats entre entreprises et établissements d'enseignements (comme l'OFUP en France).

[modifier] Réponses à cette vision critique

Les tenants de l'expression ne s'expriment pas sur les avantages possible de l'ouverture, de la décentralisation et de la désétatisation partielle de l'enseignement.
Selon une étude de l'Unesco ^[1], les pays en développement et en transition qui n'ont pas les moyens de payer des universités sont de fervents défenseurs de ces développements, qui pourraient les aider à augmenter leur nombre d'étudiants.
Par ailleurs, les universités autonomes privées anglo-saxonnes les plus renommées, qui délivrent leurs propres diplômes plutôt que des diplômes d'état, sont régulièrement classées en tête au niveau international pour la qualité de leur enseignement et de leur recherche. De même, alors que les universités publiques françaises sont mal classées à l'étranger, les écoles de management aux frais de scolarité relativement élevées et financées par les entreprises sont bien classées: Le classement de l'université de Shanghai met la première université française en 45e place^[2]^[3] alors que le classement européen des Master in Management Science du Financial Times met 7 écoles de commerce françaises parmi les 10 premiers européens^[4]
Concernant les frais de scolarité, on peut également considérer comme juste que des élèves qui gagneront un meilleur salaire grâce à leur diplôme paie les frais qui y sont associés.
Concernant la standardisation des diplômes (Licence - Master - Degree), ses partisans rappellent qu'elle permet une mobilité plus facile pour les travailleurs, leur formation étant désormais plus justement reconnue par les entreprises étrangères.
Les défenseurs des relations entre entreprises et établissements scolaires y voient une opportunité pour améliorer l'orientation des élèves et proposer des formations qui débouchent sur des emplois et augmenter les moyens des universités (Financement de chaires par des entreprises).