Centrale Opvangvoorziening voor Anderstaligen
Van Wikipedia
De COV (Centrale Opvangvoorziening voor Anderstaligen) is een school voor Eerste Opvang Onderwijs (voorheen ISK) in Amersfoort. Leerlingen zijn tussen 12 en 16 jaar en beheersen niet voldoende Nederlands om in het regulier Voortgezet Onderwijs mee te kunnen draaien. De school biedt een intensieve cursus Nederlands van één tot twee jaar aan. Sinds 2004 heeft de school ook een Topklas, die bedoeld is als schakelklas voor leerlingen van de basisschool die een taalachterstand hebben.
Inhoud |
[bewerk] Locatie
De COV is sinds het schooljaar 2006/2007 gevestigd aan de Magnesiumweg 4 te Amersfoort. Daarvoor was de COV gehuisvest aan de Beekensteinselaan (1990-1996), Zangvogelweg (1996-2002) en Sweelinckstraat (2002-2006)
[bewerk] Geschiedenis
Het APS heeft in 1990 in een rapport aangegeven dat het noodzakelijk was om een centrale opvang voor allochtone leerlingen in Amersfoort te realiseren. In augustus 1990 werd gestart op de Beekensteinselaan. Er werden stedelijk afspraken gemaakt over de doorstroom van allochtonen naar het reguliere voortgezet onderwijs. En er kwam een convenant tussen gemeente en schoolbesturen.
Sindsdien heeft de COV veel ontwikkelingen meegemaakt.
o.a. De veranderende leerlingenpopulatie: Bij de start waren het vooral kinderen door de gezinshereniging en uitgenodigde vluchtelingen. Maar al snel kwam er een asielzoekerscentrum in Amersfoort en later nog één in Leusden. Er kwamen andere nationaliteiten de school binnen en zij brachten een andere problematiek mee.
- oorlogsherinneringen
- trauma’s
- vluchtverhalen
- angst en verdriet om achter gebleven familie leden
- angst voor het afwijzen van de asielaanvraag
Implicatie voor docenten: Het was voor de docenten een omschakeling en er moest bijgeschoold worden, om te leren omgaan met dit type leerling. Hoe reageer je op verdriet en angst, hoe ben je een veilige school? En ook de snelle wisseling van leerlingen. Binnen de 4 maanden een verblijfsvergunning betekende voor de asielzoeker weer verhuizen en afscheid nemen van de school. In deze periode kwamen er wekelijks nieuwe leerlingen en werd er ook wekelijks afscheid van leerlingen genomen. De COV groeide gestaag, van 3 klassen in 1990 naar 13 klassen in 2000
Eind jaren 90 diende zich een nieuwe doelgroep aan, de ama’s ( alleen gekomen minderjarige asielzoekers) zij gingen wonen in kwe’s, kwg’s en in de asielzoekers centra.
- kinderwoongroep, 12 tot 18 pupillen in 1 huis, 24 uur begeleiding per dag
- kleine wooneenheid, 4 pupillen in 1 huis, 1 á 2 uur begeleiding per dag, niet in het weekend
- asielzoekerscentrum,1 pupil in 1 kamertje, begeleiding op afroep en 1 keer per 6 weken een gesprek met de voogd
Door het asielbeleid van minister Verdonk werd de leerlingbegeleiding er niet makkelijker op. De “negatieven” vliegen de leerlingen om de oren, het woord Ter Apel (uitzetcentrum) is met angst omgeven , wachten op uitzetting is verre van prettig en demotivatie is de school binnengeslopen.
Daarnaast bleven de gezinsherenigingen gewoon doorgaan, ook bleven Nederlanders een partner halen in het buitenland en sinds 1 mei 2004 komen de arbeidsmigranten uit de nieuwe landen van de Europese Unie.
Het blijft dus een divers publiek. Er zijn in de loop der jaren al 95 nationaliteiten de revue gepasseerd.
Sommige leerlingen kwamen als analfabeet binnen, anderen niet gealfabetiseerd in het Latijns schrift, weer anderen met nauwelijks scholing in eigen land, anderen met een hoge schoolopleiding, weer anderen met een gebroken schoolopleiding in Nederland door de vele verhuizingen van centrum naar centrum.
Sinds 2005 is AZC Amersfoort een centrum voor de opvang van uitgenodigde vluchtelingen en krijgt de COV weer leerlingen die na een korte periode mogelijk elders in Nederland gehuisvest worden.
[bewerk] Schoolorganisatie en lesprogramma
Met behulp van het CPS werden doelstellingen geformuleerd. Er werden 2 leerlijnen ontwikkeld:
- leerlijn 1 voor leerlingen met een potentieel uitstroom niveau praktijkonderwijs en vmbo bbl met lwoo
- leerlijn 2 voor leerlingen met een potentieel uitstroom niveau vmbo t, havo en vwo.
Om de leerstof zoveel mogelijk op het niveau van de leerling aan te bieden, worden de leerlingen elke 6 weken getoetst en is er elke 6 weken een nieuwe klassenindeling op basis van het niveau Nederlands ( 21 uur per week). Bij wiskunde krijgt elke leerling een puur individueel traject aangeboden ( 4 uur per week). Daarnaast hebben de leerlingen sport (3 uur), handenarbeid (2 uur) en wereldoriëntatie (2 uur). Ook bij deze vakken staat het leren van de Nederlandse taal centraal.
