Institut für Waldorf-Pädagogik
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Das Witten/Annen Institut für Waldorf-Pädagogik ist eine 1973 gegründete Ausbildungsstätte für Lehrkräfte an Waldorfschulen. Die Leitgedanken der Wittener Lehrerbildung fasste Johannes Kiersch 1978 in seinem Buch „Freie Lehrerbildung“ zusammen.
Mit der 1994 eingeführten Studienordnung wurde die Grundlage für die Anerkennung als „Einrichtung zur Lehrerbildung im tertiären Bereich“ gelegt, wie zuletzt im März 2005 durch das Ministerium für Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen bestätigt.
Studiengänge sind:
- Klassenlehrer/in an Waldorfschulen (Klasse 1-8) mit zusätzlicher Qualifikation in einem Fach
- Musiklehrer/in Klasse 1-12 an Waldorfschulen
- Eurythmist/in
Allgemeine Bereiche des Studiums sind:
- wissenschaftliches Arbeiten,
- Selbstschulung durch künstlerisches Üben in den Bereichen Bildende Kunst, Musik, Sprache/Schauspiel, Eurythmie,
- jährliche Schulpraktika (mindestens 5 Wochen) ab dem ersten Studienjahr,
- das Lernen durch praktische Arbeit in Gebäude- und Gartenpflege, in der Mensa und im selbstverwalteten Studienbeihilfefonds.
Ziel der Ausbildung ist der Lehrer als Forscher, Erziehungs-Künstler und Unternehmer.
Nach dem Abschluss mit Diplom bietet das Institut in Kooperation mit Waldorfschulen Begleitung in der Berufseinführungsphase an. Weiterbildungsangebote bilden eine Ergänzung zum Konzept lebenslangen Lernens.
Neben dem Pädagogik-Studium werden am Institut für Waldorf-Pädagogik auch Ausbildungen zum Schreiner und zum Gärtner angeboten.
[Bearbeiten] Literatur
Diese Bücher wurden von Mitarbeitern des Instituts für Waldorf-Pädagogik verfasst und zeigen Grundfragen der Freien Lehrerbildung auf, wie sie sich im Wesentlichen aus der Praxis der Lehrerbildung am Institut ergeben haben.
- Kiersch, Johannes, "Freie Lehrerbildung", 1978, Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart
- Kiersch, Johannes / Paschen, Harm [Hrsg.], "Alternative Konzepte für die Lehrerbildung", 2001, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn
- Kalwa, Michael, "Begegnung mit Musik", 1997, Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart
- Kalwa, Michael, "Mentor Sein", 2004, DRUCKtuell, Gerlingen
Nicht-anthroposophische Literatur zur Rolle des Waldorf-Lehrers: F.J. Krämer/G. Scherer/F.-J- Wehnes, Anthroposophie und Waldorfpädagogik. Information/Kritik, Annweiler 1987.
