Modell der vollständigen Handlung
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In der Berufspädagogik wird beim Unterweisen beziehungsweise beim Unterrichten des Auszubildenden auf das Modell der vollständigen Handlung verwiesen. Dieses Modell soll der Praxis im Berufsleben entsprechen.
Die Berufspädagogen gehen davon aus, dass der Auszubildende, wenn er nach diesem Modell unterrichtet wird, im späteren Berufsleben selbstständig Arbeitsprozesse durchführen kann. Das Modell besteht aus sieben Stufen.
Inhaltsverzeichnis |
[Bearbeiten] Informieren
Der Auszubildende soll eine möglichst komplexe Aufgabe bekommen. Um diese Aufgabe zu lösen muss er sich zuerst die nötigen Informationen beschaffen. Diese Informationsbeschaffung muss er möglichst selbstständig ausführen. Er muss sich z. B. fragen: Was ist das Ziel? Was ist das Problem?
[Bearbeiten] Planen
Beim Planen soll der Auszubildende möglichst selbstständig einen Arbeitsablauf erstellen. Er muss sich z. B. fragen: Was brauche ich an Materialien bzw. Werkzeugen?
[Bearbeiten] Entscheiden
Wenn die Planung abgeschlossen ist, führt der Auszubildende ein Fachgespräch mit dem Lehrer bzw. Ausbilder. Hier wird der Arbeitsablauf überprüft und entschieden wie er letztlich umgesetzt wird. Er muss sich z. B. fragen: Welchen Lösungsweg nehme ich?
[Bearbeiten] Ausführen
Hier führt der Auszubildende selbstständig die erforderlichen Arbeitsschritte, die er in der Arbeitsplanung erarbeitet hat, aus. Er muss sich z. B. fragen: Wie setzte ich meinen Arbeitsplan unter gegebenen Bedingungen um?
[Bearbeiten] Kontrollstufe
Hier findet möglichst selbstständig ein Soll-Ist-Vergleich statt. Er muss sich z. B. fragen: Ist der Arbeitsauftrag sachgerecht und fachgerecht ausgeführt? Ist das Ziel erreicht?
[Bearbeiten] Bewertung
Der Auszubildende soll das Arbeitsergebnis möglichst selbstständig bewerten. Er soll lernen, seine eigenen Handlungen zu reflektieren. Er muss sich z. B. fragen: Was kann ich in Zukunft besser machen? Die Bewertung wird auch durch den Lehrer bzw. Ausbilder erfolgen. Diese müssen aber ihre Kriterien vorher offenlegen und dem Auszubildenden begründen.
[Bearbeiten] Informationen weitergeben
Damit auch andere Auszubildende etwas lernen, ist es wichtig, dass Informationen weitergegeben werden.
