Iederwijs
Van Wikipedia
Iederwijs is een onderwijssysteem dat sinds enkele jaren op een aantal Nederlandse particuliere scholen wordt toegepast. Het is een voor Nederland nieuwe manier van omgaan met kinderen binnen schoolverband. Iederwijs is opgezet door leerkrachten. Zij werden geinspireerd door hun eigen ervaringen en de ervaringen van de "Sudbury Valley School" in de Verenigde Staten en de Pestalozzi-school in Ecuador. Op Nederlandse Iederwijs-scholen werken ook veel onbevoegde leerkrachten die ook wel 'iederwijzers' worden genoemd.
Inhoud |
[bewerk] Kenmerken
De belangrijkste kenmerken van Iederwijs zijn:
- Kinderen kunnen leren wat ze willen, met wie ze het willen en op welk moment ze het willen.
- De school bestaat uit één groep van alle leeftijden
- De school bestaat uit verschillende ruimtes, zoals een atelier, een computerhoek, een studiekamer, een keuken en de tuin.
- De kinderen leren zelfstandig, van elkaar en van de begeleiders (iederwijzers).
- Kinderen hebben een even grote stem als de volwassen begeleiders in de dagelijkse gang van zaken van de school. Er wordt gebruikgemaakt van het sociocratische besluitvormingsmodel.
Iederwijs is ontstaan vanuit het idee dat als je een ondersteunende omgeving biedt met mogelijkheden, dat kinderen dan hun eigen leerweg vormgeven. In de praktijk is het voortdurend uitzoeken hoe begeleiders en kinderen het onderwijs met elkaar zo vormgeven dat het voor iedereen goed is. De verbinding met elkaar en het vertrouwen in elkaar moeten groeien in de praktijk. Iederwijzers hebben de verantwoordelijkheid de kinderen te begeleiden en te volgen in hun leerproces. Het schoolbeleid wordt in de regel door de volwassenen gevoerd.
[bewerk] Stormachtige introductie in Nederland
De introductie van Iederwijs-scholen in Nederland leidde tot nogal wat commotie. De Iederwijs-initiatieven schoten als paddenstoelen uit de grond. Ook tegenstanders en skeptici roerden zich. Vanaf het begin was sprake van grote media-aandacht, zowel voor de voorstanders als de tegenstanders. Waar de voorstanders zeer tevreden waren over de vrijheid die de scholen hun kinderen kon bieden, was de kritiek op dit punt juist zeer afkeurend en scherp getoonzet. Bijvoorbeeld:
- Iederwijs-scholen zijn veredelde speeltuinen;
- Iederwijs is buitenschoolse opvang, maar dan de hele dag en slechter georganiseerd;
- Kennis is macht. Ouders die hun kinderen op een (kennis-arme) Iederwijs-school doen, doen hun kinderen tekort;
- Van uren televisiekijken steek je niets op;
- Dat kinderen op deze neo-hippiescholen iets opsteken, komt alleen door het feit dat ze uit bevoorrechte milieus komen.
De discussie beperkte zich niet uitsluitend tot de media. In december 2003 heeft Tweede Kamerlid Balemans (VVD) vragen gesteld aan de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap over de Iederwijs-school in Uffelte. Uit de beantwoording door de minister in januari 2004 bleek dat de inspectie van het onderwijs een onderzoek uitvoerde naar deze school, waarbij onder andere wordt onderzocht of werd voldaan aan de Leerplichtwet.
[bewerk] Onderzoek door de Onderwijsinspectie
In maart 2005 gaven Tweede Kamerleden van CDA en VVD te kennen dat de kwaliteit van de Iederwijs-scholen hun zorgen baart. CDA-Kamerlid De Vries stelde dat deze scholen 'veredelde speeltuinen zijn zonder lesaanbod en toetsen'.
De zorgen over de kwaliteit van het Iederwijs-onderwijs leidden tot onderzoek door de onderwijsinspectie, waarvan de resultaten op 24 augustus 2005 bekend werden. De Inspectie oordeelde als volgt. Acht van de zeventien iederwijs basisscholen in Nederland voldeden niet aan de wettelijke normen; vier scholen werden hierop gesloten of dragen niet meer het stempel Iederwijs. De andere vier kregen van het ministerie een 'herkansing'. De zes iederwijs-scholen in het voortgezet onderwijs voldeden geen van allen aan de wettelijke normen.
