帶動唱
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帶動唱為1980年代流行於台灣的歌唱表演，後來亦可在香港等中文地區看見該類型表演。帶動唱表演的特點為以簡單手勢與誇張肢體活動來解釋及配合歌詞，並時常要求觀看表演者一起參與表演，其目的為帶動表演會場熱度。帶動唱一詞或表演方式的起源或發明者，通常是指台灣一名戴姓國中教師。其中，「帶」字亦為戴姓之雙關字。
1990年代中期後，台灣表演方式多元化後，帶動唱方式雖不復流行，不過配合諸如「白日依山盡，黃河入海流」等詩詞（《登鸛鵲樓》）的該誇張手勢與肢體表演，深深影響台灣的康樂活動、綜藝表演，並仍偶見於台灣，與其它使用中文的地區。
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[编辑] 簡介
帶動唱的起源一說為台灣救國團或中國童子軍（台灣）康樂活動之集體創作，不過多數人認為帶動唱發明者、真正流行推動者與確定表演方式者，都應該是當時服務於台北市新興國中的童軍老師戴南祥。他首先收集學生的創意並加以研發整理，並藉由他於台灣電視公司知名民歌節目大學城的表演，讓帶動唱成為台灣普遍的集會表演方式，此表演方式甚至從學生集會場所擴張至政治活動，直至今，仍偶於台灣群眾場合可見，其中包含改良過的童歌表演、政治活動、民歌表演場合。例如，2006年9月，帶動唱創始人戴南祥亦以「倒扁帶動唱」表演，多日參與倒扁運動。[1]
[编辑] 種類
一般說來，帶動唱又可分為「表演用」與「帶動用」。其中，表演用帶動唱以「手語表演」為根本，其動作華美複雜，觀眾通常難以跟著表演，只能欣賞，有人亦將台灣手語表演列為與帶動唱完全不同的表演方式。至於表演者與觀眾一起互動的帶動氣氛用帶動唱，又通常分為兩大種，分別為動歌帶動唱與靜歌帶動唱。這裡面，靜歌主要目的為抒情。如知名台灣校園民歌《戀曲1990》、《中華民國頌》及《龍的傳人》等。該類型歌曲特點為節奏慢，歌詞單純易懂。
動歌的帶動唱則為了提高參與者情緒，因此多為快節奏，使觀眾能隨著表演者跟跳。重點在該歌曲必須多為參與者熟悉。如《登鸛鵲樓》 、《捉泥鰍》等等。
[编辑] 秘訣
帶動場因為加入手勢等肢體活動，因此可賦予集會活力，不過仍有其秘訣。例如：
- 歌曲儘量原版以維持熟悉者
- 表演者若有多位，需事先排練並服從主帶者
- 事先溝通
- 需配置有經驗之DJ、
- 切記表演口訣、手勢與歌詞
[编辑] 常見帶動唱歌曲
因為帶動唱與台灣校園民歌興起與表演有絕對關係，因此，常見的帶動唱歌曲也大都為校園民歌
- 《一串心》
- 《大雨大雨一直下》
- 《中華民國頌》
- 《今天看我》
- 《天下的媽媽都是一樣的》
- 《天涼好個秋》
- 《心情》
- 《月琴》
- 《水汪汪》
- 《年輕不要留白》
- 《快樂天堂》
- 《我有自己的路走》
- 《我的歌》
- 《我喜歡瘋狂》
- 《把心留住》
- 《抓一個夢想在手上》
- 《奉獻》
- 《明天會更好》
- 《虎姑婆》
- 《青蘋果樂園》
- 《拜訪春天》
- 《挑夫》
- 《玻璃心》
- 《看我聽我》
- 《飛揚的青春》
- 《浪子的心情》
- 《海水正藍》
- 《海裏來的沙》
- 《猜一猜》
- 《等一下呢》
- 《越過那一座山》
- 《愛拚才會贏》
- 《愛要上緊發條》
- 《愛情的騙子》
- 《夢駝玲》
- 《歌聲滿行囊》
- 《蝸牛與黃鸝烏》
- 《歷史的傷口》
- 《燃燒青春火焰》
- 《營火》
- 《戀曲1990》
- 《龍的傳人》
