École nationale supérieure des mines de Nancy
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
| Ecole des Mines de Nancy | |
|---|---|
 |
|
| Fondation | 1919 |
| Type | École publique |
| Localisation | Nancy, France |
| Directeur | Jack-Pierre Piguet |
| Niveau | bac+5 à bac+8 |
| Site web | [1] |
| Sciences en France |
| Universités |
| Grandes écoles |
| Grands établissements |
| EPST (CNRS, Inserm,...) |
| EPIC (CEA, CNES,...) |
| EPA (CINES, CNED, MétéoFrance, École polytechnique ,...) |
Appelée autrefois École nationale supérieure de la métallurgie et de l’industrie des mines, elle est fondée en 1919. Elle prendra son nom actuel cinquante ans plus tard, pour affirmer le resserrement de ses liens avec les deux autres Écoles des Mines (Paris et Saint-Étienne) au moment de son incorporation à l'INPL, y marquant ainsi sa personnalité propre.
À l'école est affecté pour marquer cette double appartenance un directeur technique, membre du Corps des Mines et donc appointé par celui-ci.
Sommaire |
[modifier] Enseignements
[modifier] Formation d'ingénieurs civils des Mines
Bien que formant des ingénieurs généralistes, l'école des Mines de Nancy propose à ses élèves FICM les spécialisations suivantes à partir de la seconde année :
- Département Matériaux : Sciences des matériaux - Ingénierie des matériaux
- Département Energie : Optimisation énergétique et environnementale des procédés industriels - Production et transformation de l'énergie - Ingénierie des réservoirs
- Département Génie industriel : Ingénierie mathématique - Ingénierie des systèmes de décision et de production
- Département Informatique (créé dès 1969) : Ingénierie des systèmes informatiques - Maitrise d'ouvrage des systèmes informatiques - Conception sûre des systèmes embarqués en ambiant - Bio-informatique
- Département Géo-ingénierie : Génie civil et environnement - Génie des ressources minérales et énergétiques
[modifier] Formation spécialisées
Bien que moins connues que la formation d'ingénieurs civils, d'autres formations sont dispensées par l'école des Mines :
- Formation d'ingénieurs "Matériaux et gestion de production", au sein même de l'école des Mines
- Formation d'ingénieurs "Ingénierie de la conception", à Saint-Dié-des-Vosges
[modifier] Réforme de Bertrand Schwartz
La notoriété de l’école prend un virage en 1957 avec une réforme lancée par son directeur Bertrand Schwartz (frère de Laurent Schwartz). Celui-ci avait adressé un questionnaire à des centaines d’industriels leur demandant : « Quelles connaissances souhaitez-vous trouver chez un ingénieur sortant d’une grande école de catégorie A ? ». Le dépouillement du questionnaire laisse entendre qu’un cursus de huit ans d’études n’y suffirait pas.
Il envoie alors un autre questionnaire : « Quelles sont les disciplines qui rendraient un ingénieur inutilisable pour vous s’il ne les maîtrisait pas ? ». La liste devient bien plus raisonnable, et - ainsi réduite - permet d’ajouter de nouveaux cours qui ne sont pas encore présents à l’époque dans les autres grandes écoles généralistes. Ce seront d’abord les statistiques, puis l’informatique : Jean-François Abramatic, qui sera président du World Wide Web Consortium, est un ancien élève des Mines de Nancy.
L’enseignement comprend également des cours de méthodologie, ainsi que d’expression orale et corporelle.
[modifier] La méthode
La méthode d’enseignement est également révolutionnée :
- les élèves doivent apprendre à apprendre, et la meilleure façon d’y arriver est de leur demander d’arriver en amphi... en sachant déjà le cours, qu’ils auront dû lire et assimiler au préalable!
- Quand ils arrivent en amphi, le professeur est là pour répondre à leurs questions, s’il y en a. S’il n’y a pas de questions, c’est que tout le monde est censé avoir compris : ils sont alors soumis à un test (anonyme) écrit auquel ils doivent répondre de suite. Le dépouillement donnera au professeur un feedback sur ce qu’ont réellement compris les élèves, et leurs erreurs éventuellement corrigées en commun à l’amphi suivant. Le professeur peut également, à sa discrétion, imposer un test du même genre, nominatif ou anonyme, quand il le désire. Ensuite commence le cours d'amphi proprement dit, qui est en fait surtout une synthèse clarifiant les points importants qu’il fallait comprendre.
- Les élèves passent alors en petits groupes de 10 à 12 personnes, avec un assistant, pour effectuer des exercices d’assimilation.
- Une séance de synthèse a parfois lieu à nouveau en amphi après ces travaux en petits groupes.
Au terme des trois ans d’études, non seulement les élèves n’ont plus d’appréhension à travailler seuls dans un livre, mais on constate que certains ne supportent même plus les cours magistraux à l’ancienne, qui leur paraissent une perte de temps.
[modifier] Faits marquants
Cette école fait partie des premières à assurer un enseignement de statistiques (1966) ainsi que d'informatique (1967) dans son tronc commun. La filière Informatique (à partir de la deuxième année) est créée dès 1969. De 1972 à 1975, ce cours fut assuré par un professeur issu du Caltech de Pasadena, Ph. D. et membre de l'ACM.
Elle a entrepris une alliance, Artem, avec l'ICN, école de commerce, et l'ENSA toutes deux de Nancy. Ces trois Ecoles partageront bientôt un même campus en centre-ville, et les élèves disposent dores-et-déjà des cours en communs. Vous pouvez découvrir ici les futurs locaux.
[modifier] Stages
Les stages sont directement inclus dans la scolarité de l'école, et non pris sur la période de vacances comme c'était le cas dans d'autres établissements :
- Stage ouvrier en première année (février)
- Stage de maîtrise en deuxième année (février)
- Stage d'ingénieur en troisième année (décembre, puis avril-mai)
Tous les étudiants possèdent deux parrains de stage, un du professorat de l'école et un en entreprise, qui est souvent un ancien élève. Le bon déroulement de chacun de ces stages est considéré comme essentiel à la réussite du cursus.
[modifier] Recherche
- LSG2M Laboratoire de Science et Génie des Matériaux et de Métallurgie
- LSGS Laboratoire de Science et Génie des Surfaces
- LPM Laboratoire de Physique des Matériaux
- LAEGO Laboratoire Environnement, Géomécanique, Ouvrages
- CRPG Centre de Recherches Pétrographiques et Géochimiques
- LORIA Laboratoire Lorrain de Recherche en Informatique et ses Applications
- ERPI Équipe de Recherche sur les Processus Innovatifs
L'École comporte aussi des Centres de Ressouces technologiques (CRT) :
- CRITT Apollor : Ingénierie des matériaux composites et polymères
- CRITT Metall 2T : Centre de Ressources Technologiques en matériaux et procédés
[modifier] Junior Entrepise
Mines Services est la Junior-Entreprise de l'école. Soutenue par les laboratoires, Mines Services réalise des études dans les domaines de compétence des élèves-ingénieurs, à savoir :
- Matériaux
- Energie et procédés industriels.
- Informatique.
- Sciences de la Terre et environnement
- Génie industriel : aide à la décision.
[modifier] Anciens élèves
- Alain Geismar, qui fut un des chefs de file du mouvement de Mai 1968. Remarquons que le système d’abandon des cours magistraux qu’il préconisait pour l’Université correspondait exactement à celui mis en place par la réforme Schwartz. Seul hic de ce système : il était presque dix fois plus coûteux par étudiant qu’une formation scientifique universitaire classique. Il revenait en effet à 150 000 F par an et par étudiant en 1971, ce qui avec l'inflation correspond à peu près à des euros de 2005.
- Jean-Yves Koch, Directeur exécutif de Capgemini
- Bertrand Méheut, Président du directoire du groupe Canal+
- Ishac Ould Ragel, Ex-secrétaire d’État à l’exploitation des Mines de la République islamique de Mauritanie, président de la fédération mauritanienne de tennis, décédé en 2006.
- Jean-Claude Trichet, Gouverneur de la Banque centrale européenne.
- Kofi Yamgnane, Secrétaire d’État à l’intégration en France sous François Mitterrand
- Michel Rose, Directeur général délégué chez Lafarge
- Jean-François Abramatic, Chief Product Officer d´ILOG, membre du Comité Consultatif du World Wide Web Consortium (W3C), dont il est l´un des fondateurs et l´ancien président.
[modifier] Conseil d'administration
Le Conseil d'Administration est un organe important de l'École.
Parmi ses membres :
- Anne Lauvergeon, Présidente du CA, Présidente du Directoire d'AREVA
- Claude Imauven, PDG de Saint-Gobain PAM, DG Adjoint du Groupe Saint-Gobain
- Jean-Yves Koch, Président de l'Association des anciens élèves, directeur exécutif de Cap Gemini
[modifier] Liens externes*
- Site de l’École
- Site des élèves de l’École
- Site des anciens élèves de l’École
- L’alliance Artem
- Artemia.org : le site de l'association Artémis qui fait le lien entre les étudiants de l'alliance Artem
- L’aumônerie des Mines en commun avec l’ICN Graduate Business School
|
|
Nancy • Paris • Saint-Étienne • Albi-Carmaux • Alès • Douai • Nantes
|
|
