Littérature d'enfance et de jeunesse

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La littérature d'enfance et de jeunesse (LEJ) est le secteur de l'édition spécialisé dans les publications destinées à la jeunesse.
C'est un genre littéraire qui a émergé à partir du XIX^e siècle et a pris de l'importance au cours du XX^e siècle. Ce secteur, régi par des lois différentes des autres éditions, est issu d'une histoire spécifique.

Sommaire 1 Histoire de la littérature d'enfance et de jeunesse 2 Les albums de littérature de jeunesse 3 Les livres de poche pour la jeunesse 4 Les prix littéraires 5 Littérature de jeunesse à l'école française 6 Bibliographie 7 Liens internes 8 Liens externes

[modifier] Histoire de la littérature d'enfance et de jeunesse

Les premiers écrits pour la jeunesse, comme ceux de Charles Perrault, ne leur étaient en fait pas réservés mais s'adressaient aux adultes autant qu'aux enfants. Le premier livre destiné à un enfant (le Dauphin) est Les aventures de Télémaque (1699) de Fénelon. C'est avec Jeanne Marie Leprince de Beaumont que sont écrits les premiers contes spécifiquement destinés à la jeunesse. À la même époque, le jeune public s'approprie les Gulliver, Don Quichotte et bien sûr Robinson Crusoé recommandé par Rousseau.

Au XIX^e siècle apparaissent les libraires d'éducation (éditeurs). Louis Hachette, d'abord spécialisé dans les manuels scolaires, investit l'édition de loisir à partir de 1850. C'est le développement des voyages qui lui donne l'idée d'implanter des kiosques dans les gares, dans lesquels il vendra à partir de 1853 sept collections destinées aux voyageurs dont une seule, à couverture rose, durera, avec des auteurs tels que la comtesse de Ségur ou Zénaïde Fleuriot. Appelée par la suite La bibliothèque rose elle est depuis rénovée régulièrement et continue à connaître le succès.

En 1843, Jules Hetzel publie le Nouveau magasin des enfants. Puis, en 1864, de retour d'exil, il publie le Magasin d'éducation et de récréation destiné à la lecure en famillle. Le projet est de faire collaborer les savants, les écrivains et les illustrateurs dans le but de réconcilier la science et la fiction, de mettre l'imagination au service de la pédagogie. C'est une position difficile à tenir dans un climat positiviste, mais grâce à la rencontre avec Jules Verne, Hetzel réussit à imposer un nouveau genre.

Après 1870 on assiste à une multiplication des titres et des éditeurs, c'est l'époque des romans à succès de Paul Féval mais l'expansion est brève et laisse place à un déclin mal expliqué jusqu'en 1914. On accuse tantôt la rivalité des manuels devenus attractifs (en 1877 paraît Le Tour de la France par deux enfants), tantôt des facteurs économiques bien que dans le même temps l'édition adulte ne connaisse pas la même crise. Tantôt enfin, c'est la bicyclette qui est accusée de concurrencer la lecture dans les loisirs de la jeunesse: au sujet de celle-ci, certains disaient alors que cette activité futile vaporise sur les grandes routes l'intellect national ! Il semble que c'est l'avidité des éditeurs, plus pressé d'engranger des succès faciles que de s'engager dans une production de qualité, qui a peu à peu détourné les jeunes lecteurs.

A l'entre-deux-guerres, il faut signaler (en France) le Père Castor (Paul Faucher), Les Contes du chat perché de Marcel Aymé, Le Petit Prince de Saint-Exupéry et quelques livres de Jacques Prévert. Durant les années 70, François Ruy-Vidal avec l'aide d'Harliln Quist, aborde des thèmes qui étaient jusque-là réservés aux adultes et considère qu'"il n'y a pas de littérature pour enfants, il y a la littérature"; Françoise Dolto a fortement critiqué sa vision des choses.

Depuis le début du XXI^e siècle, on assiste à un regain d'intérêt pour la littérature de jeunesse, principalement sous l'effet des livres de la série Harry Potter. Cette série ayant redonné le goût de la lecture à certains enfants, d'autres auteurs ont vu les ventes de leurs livres augmenter. Mais aussi parce qu'il y a un essor du choix et de la créativité chez les nouveaux auteurs de jeunesse. La Corée s'impose comme un des principaux acteurs du marché grâce à la richesse et la diversité de ses illustrateurs.

[modifier] Les albums de littérature de jeunesse

Depuis quelques années, les auteurs de littérature de jeunesse ont grandement accru et étoffé les rayons des librairies. En effet on peut y trouver un choix et une créativité abondante. L'un des genres dans lequel s'épanouissent particulièrement les auteurs de jeunesse contemporains sont les albums illustrés que l'ont peut trouver chez des éditeurs tels que L'École des Loisirs par exemple. Une véritable culture de l'album (tant dans les foyers qu'à l'école, certains enseignant l'uilisent même comme « méthode de lecture ») est en train de se mettre en place. En effet, c'est là l'un des premiers objets culturels que l'enfant va pouvoir manipuler et même posséder dès son plus jeune âge.

De plus, beaucoup d'éditeurs moins importants que l'Ecole des Loisirs, proposent de magnifiques albums (textes poétiques et / ou symboliques, illustrations artistiques...) sur des thèmes variés et intéressants (la différence, la tolérance, la mort...). Quelques-uns de ces éditeurs : Editions Thierry Magnier, Editions Etre, Editions Ruy-Vidal... Quelques titres d'albums : Reviens grand-mère (Sue Limb, Claudio Manoz, éditions Mijade), Le jeune loup qui n'avait pas de nom (Jean-Claude Mourlevat, Jean-Luc Bénazet, éditions Milan), Un bleu si bleu (Jean-François Dumont, éditions Père Castor Flammarion), Un mouchoir de ciel bleu (Jo Hoestlandt, Nathalie Novi, éditions Thierry Magnier), Le petit être (Jeanne Benameur, Nathalie Novi, éditions Thierry Magnier), Vivre sans moi, je ne peux pas (Gerda Dendooen, Wally de Doncker, éditions Etre). Bien sûr, on pourrait en citer beaucoup d'autres...

[modifier] Les livres de poche pour la jeunesse

Les livres pour enfants bon marché ont existé dès le XIX^e siècle mais ce secteur éditorial se voit touché à la fin des années 1970 par le phénomène du livre de poche, une vingtaine d'années après le secteur adulte cependant, comme si le public enfantin (ou les parents ?) avaient jusqu'alors répugné à (s')offrir du petit roman jetable. Les Éditions de l'Amitié (Hatier) lancent en effet leur collection « Jeunesse poche » dès 1971 puis l'École des Loisirs ses « Renard Poche », collection où paraissent, à partir de 1976, Le voyage en ballon et Crin-Blanc d'Albert Lamorisse, des titres de Tomi Ungerer ou Arnold Lobel et des classiques (Robinson Crusoé de Daniel Defoe, L'homme à l'oreille cassée d'Edmond About, Le roman de la momie de Théophile Gautier, Gulliver / Voyage à Lilliput de Jonathan Swift, Quentin Durward de Walter Scott, Tartarin de Tarascon d'Alphonse Daudet...)
Mais le véritable coup de tonnerre dans le petit monde de l'édition enfantine est la parution du premier « Folio junior » en 1977, pour un public d'adolescents et pré-adolescents. Cette collection publie notamment les œuvres d'Henri Bosco, Roald Dahl, Claude Roy, Michel Tournier, etc. Désormais les enfants connaissent eux aussi le charme du livre dont les pages se décollent, les premières éditions de Folio junior étant particulièrement fragiles. Le succès de la collection incite Gallimard à lancer en 1980 des livres de poche illustrés en couleurs pour les 5-7 ans (« Folio Benjamin ») puis la collection « Folio Cadet » pour la tranche d'âge intermédiaire en 1983.
Hachette suit le mouvement avec son « Livre de poche jeunesse » en 1979 (Erich Kästner, Hans Peter Richter, Mon bel oranger de José Mauro de Vasconcelos). Viennent ensuite, en 1980, le tour de Flammarion avec « Castor Poche » (et l'édition de Jonathan Livingston le goéland de Richard Bach illustré par Gérard Franquin), et Casterman avec « L'Ami de poche ». Dans les années 1980, tous les grands éditeurs pour la jeunesse lancent leur collection de poche. Depuis les années 1990 la plupart des romans pour jeunes et adolescents ne connaissent pas d'autre édition que le livre de poche. Celui-ci cependant a tendance en ce début du XXI^e siècle à grandir. Ainsi les poches de la collection Folio benjamin sont-ils réédités dans un format qui se rapproche de celui de l'album.

Ces dernières années, la frontière entre livres de poche et autres livres a tendance, en littérature de jeunesse, à se brouiller : certains éditeurs font paraître de courts romans pour des élèves de CP ou des classes suivantes qui reprennent les personnages de certaines méthodes de lecture du CP (Ratus, Gafi...). D'autres éditeurs font paraître en petits livres de poche des œuvres qui relèvent autant de l'album que du roman, c'est-à-dire qu'ils ont beaucoup d'illustrations et un texte souvent court ("Le loup rouge" de Friedrich Karl Waechter ou "Du commerce de la souris" d'Alain Serres par exemple). Enfin, alors que le livre de poche avait tendance à privilégier les romans, les recueils sont devenus très fréquents (recueils de textes courts comme "Histoires pressées" de Bernard Friot, recueils de textes poétiques, recueils de nouvelles policières comme "Drôle de samedi soir" de Claude Klotz, recueils de contes comme "Contes d'un royaume perdu" d'Erik L'Homme et François Place.

[modifier] Les prix littéraires

L'essor de ce secteur éditorial a été accompagné d'une multiplication des prix littéraires décernés par des collectifs de libraires, des associations professionnelles, des salons et autres manifestations littéraires...On en recense pas moins de 114 en France

Parmi les plus renommés, on peut citer :

• les prix décernés au Salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil

* le prix Baobab

* les prix Tam-Tams

* le prix de la presse des jeunes

• les prix Sorcières
• les prix des Incorruptibles
• le prix Saint-Exupery valeur jeunesse
• le prix commémoratif Astrid Lindgren

[modifier] Littérature de jeunesse à l'école française

Dans les écoles et les collèges français, les professeurs doivent désormais être sensibilisés à la littérature de jeunesse. Les professeurs de français en collège doivent ainsi faire lire au moins une œuvre de littérature de jeunesse à leurs élèves. Des titres sont conseillés dans les programmes officiels édités par le Ministère de l'Éducation Nationale.

--> il faudrait ajouter ici qu'en Primaire, la demande est beaucoup plus importante : les enseignants de cycle 3 par exemple, doivent faire lire 10 œuvres (albums, romans, contes...) par an aux élèves (œuvres travaillées en classe avec tous les élèves). De plus, ils doivent permettre aux élèves de lire, en plus, 10 œuvres de façon plus libre ; pour ces 10 livres, les élèves ne choisissent pas tous les mêmes, les livres ne sont pas travaillés collectivement en classe ; les enseignants doivent permettre aux enfants de les lire en les aidant par exemple à choisir dans la bibliothèque de l'école.

Depuis 2002, le Ministère édite aussi une liste destinée aux enseignants des écoles élémentaires. Lors de son apparition cette liste a été vivement contestée aussi bien par des auteurs que par des libraires, des éditeurs ou par certains enseignants. Avec 180 titres elle était considérée comme trop restrictive, on pouvait craindre qu'elle ne fige le paysage littéraire. En 2004, une actualisation, sous la direction de Christian Poslaniec a élargi les recommandations à 300 titres.

La liste de 300 livres proposés par le Ministère en 2004 ne concerne que le cycle 3 de l'école primaire (CE2-CM1-CM2) ce qui veut dire qu'il y a beaucoup plus que 300 livres si l'on tient compte des deux autres cycles (cycle 1 avecla maternelle et cycle 2 avec Grande section de maternelle, CP et CE1). Néanmoins, il est vrai que c'est surtout pour le cycle 3 que le Ministère a produit des documents (comme les documents d'application Littérature cycle 3 et le document d'accompagnement "LIre et écrire au cycle 3".Il faut préciser qu'il s'agit là d'une liste à titre indicatif.

Sur le site du CNDP on peut trouver la liste 2002, la liste 2004

[modifier] Bibliographie

• Guide de la littérature pour la jeunesse. Marc Soriano (Hachette, 1974. Rééd. Delagrave, 2002) ISBN 9782206086071
• Livres d'enfance, livres de France. Annie Renonciat, dir. (Hachette Jeunesse, 1998)
• L'image pour enfants. Annie Renonciat (La Licorne, 2003)
• Olympie. Annie Jay (cf. lien externe ci-dessous).

[modifier] Liens internes

• Auteurs de littérature de jeunesse : liste
• Éditions pour la littérature d'enfance et de jeunesse : liste
• Culture enfantine
• Fantasy dans la littérature de jeunesse en français

[modifier] Liens externes

• Centre International d'Etudes en Littérature de Jeunesse: Ricochet (Ardennes - France).
• Pédagogie de la narration, à partir du livre « Olympie » d'Annie Jay
• Etude de la littérature de jeunesse à travers les oeuves de Roald Dahl
• Tibous : contes pour enfants à raconter au fil du temps
• Blog "Les Histoires Sans Fin" [1] : Un blog sur l'actualité de la littérature, de l'illustration, de la B.D jeunesse ainsi qu'à tout ce qui s'y rattache.