Examen (evaluación estudiantil)
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En la educación, certificación, asesoría y muchos otros campos, un examen o prueba es una herramienta o técnica que se usa para medir a los estudiantes en cuanto a su expresión de conocimiento y habilidades. Un examen rápido (quiz en inglés) usualmente tiene menos preguntas que un examen, ofrece preguntas de menor dificultad y se puede resolver en menos tiempo. Generalmente se divide en varias secciones, cada una cubre un tema o tiene una forma diferente de preguntar sobre el mismo tema.
Un examen estandarizado compara los resultados individuales con una pauta. La pauta se establece independientemente, o por análisis estadístico de un gran número de individuos.
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[editar] Tipos de preguntas
[editar] Preguntas de opciones múltiples
Para una pregunta de opciones múltiples, el autor del examen proporciona varias respuestas (generalmente cuatro o cinco) para que seleccione el estudiante. Sólo hay una respuesta correcta, generalmente es solo una opción, aunque la respuesta correcta puede consistir en seleccionar dos o más opciones. Una pregunta de opciones múltiples se puede ver así:
¿Cuál es el número de planetas en el sistema solar?:
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10
Si después de producir una respuesta, el estudiante se da cuenta que su respuesta no es una opción, seguramente seguirá trabajando en esa pregunta hasta encontrar una de las opciones como respuesta. Si el estudiante no puede producier una respuesta permitida en el examen después de un tiempo desmesurado, es probable que sufra de ansiedad, lo que lo puede llevar a cometer otros errores que no representan su nivel de conocimiento.
Para prevenir este suceso, el autor del examen debe crear opciones de respuestas incorrectas que correspondan a los errores que los alumnos probablemente cometan. Este es un proceso muy problemático, y se requiere de mucha práctica para lograrlo. Como resultado, las preguntas de opciones múltiples que requieren de mucho pensamiento son muy difíciles de escribir. Estas preguntas se usan casi siempre para evaluar el conocimiento basado en hechos.
Por otro lado, las preguntas de opciones múltiples son muy fácil de calificar. Han proliferado en los últimos años debido al desarrollo de máquinas que pueden calificar grandes cantidades de estas preguntas con un mínimo esfuerzo humano.
[editar] Preguntas abiertas
Las preguntas abiertas requieren que el estudiante escriba. La extensión de la respuesta escrita puede ser desde una palabra o expresión matemática, entonces la pregunta adquiere cualidades de las preguntas de opciones múltiples. Sin embargo, en los niveles superiores de educación, este tipo de preguntas requieren pensamiento más profundo y analítico. Las formas más difíciles de preguntas abiertas piden que el estudiante escriba un ensayo o composición original de una página o más, o una prueba científica o solución en las que se puedan necesitar horas para escribirlas.
Las preguntas abiertas no son difíciles de escribir para el autor del examen, pero evaluarlas si lo es. La calificación se puede basar en cualidades superficiales de la respusta, tales como la presencia de términos importantes. En esta caso, resulta fácil para los estudiantes engañar al sujeto calificador escribiendo líneas y líneas de generalizaciones y cosas sin sentido que incluyan los términos que el sujeto calificador está buscando. Para el proceso adecuado de calificación es necesario leer las respuestas cuidadosamente y buscar la claridad y la lógica. Si el sujeto calificador debe revisar un gran número de exámenes, esto se vuelve cansado, especialmente porque generalmente conocen el material a un nivel superior del que se espera que lo conozcan los estudiantes.
[editar] Examen práctico
El conocimiento sobre "cómo se hace" algo no siempre se presta para ser evaluado con preguntas abiertas o de múltiples opciones. Sólo se puede demostrar de una forma directa. El arte, la música y el lenguaje se encuentran en esta categoría, al igual que las demás disciplinas no académicas como el deporte o conducir. A los estudiantes de ingeniería frecuentemente se les pide presentar un diseño original o programa de computadora desarrollado a lo largo de días o meses.
Un examen práctico puede ser administrado por el examinador en persona o puede ser grabado para calificarlo después. Se puede combinar con los otros tipos de pregunttas; por ejemplo, muchos exámenes de manejo en los Estados Unidos incluyen un examen práctico y uno con preguntas de opciones múltiples sobre las leyes sobre el tráfico.
Los exámenes sobre las ciencias naturales pueden incluir experimentos de laboratorio para asegurarse que el estudiante ha aprendido no solo los conceptos científicos, sino también los procedimientos y las actitudes propias del modo de conocer de los científicos.
