Digital dannelse
Fra Wikipedia, den frie encyklopedi
«Digital dannelse» er en sammensetning av to ord som begge gir en mengde ulike assosiasjoner. I mange sammenhenger kan begrepet synes som en selvmotsigelse.
Innhold |
[rediger] Filosofisk diskusjon
I dagligtale blir gjerne digitalt knyttet til ny teknologi, og gir en del forventninger om nye bruksmåter. Dannelse knyttes derimot sterkere til kultur, og gir oss assosiasjoner til kunnskap om vår historie. Samtidig bærer begrepet dannelse ofte med seg implisitte forventninger om oppførsel i samsvar med det bestående.
En relativt teknisk orientert definisjon finnes i Høykom-utredningen Skole for digital kompetanse - [1] - ( 2003. Her defineres digital dannelse som "... å utvikle evnen til å forstå og bruke informasjon i mange formater fra en rekke ulike kilder når det blir presentert gjennom bruk av IKT" (s. 21).
En definisjon som er mer orientert mot de kulturelle aspektene ved digital dannelse kan gis med utgangspunkt i Wilhelm von Humboldt. Dannelse («Bildung») dreier seg om «å knytte selvet til verden i den mest allmenne, rikeste og frieste vekselvirkning». Den digitale dannelsen oppstår dermed i det vi benytter IKT for å realisere Humboldts dannelsesideal.
Med andre ord, digital dannelse kan forstås som «å knytte selvet til verden ved hjelp av IKT».
[rediger] Praktisk definisjon
I praksis knyttes digital dannelse også til rene ferdigheter, som ikke nødvendigvis krever refleksjon. Dette kan for eksempel være evnen til å ta i bruk nye hjelpemidler som er basert på digitalteknologi. Dette innebærer både å kunne nytte for eksempel minibank, mobiltelefon, digitalkamera og internett.
I undervisningssammenheng blandes ofte dannelses- og ferdighetsaspektene knyttet til digital teknologi. Ferdigheter knyttes til at elever skal lære å bruke noen standard dataprogrammer, for eksempel tekstbehandling og regneark, til fremme av egen læring. Inkludert i dette ligger også et dannelses-aspekt knyttet til å finne og vurdere stoff på World Wide Web mm.
Ettersom mye av stoffet som er tilgjengelig digitalt fremstår som ubearbeidet, må digital dannelse også omfatte kompetanse til å vurdere digital informasjon.
[rediger] Se også
[rediger] Eksterne lenker
- PDF-fil Innlegg om digital dannelse av Petter Bae Brandtzæg, forsker SINTEF IKT i Aftenposten tirsdag 18. januar 2005
- Digital dannelse Innlegg i Dagbladet av Frank Elter, Dr.Oecon i strategi og organisasjon og strategirådgiver i Telenor R&D, og Rita Westvik, seniorrådgiver SINTEF 8. juli 2005]
- Digital dannelse - Jon Hoem, NTNU. Knytter "digital dannelse" til personlige publiseringsformer
