反日教育

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反日教育（はんにちきょういく）という言葉は、近年しばしばマスメディアなどに取り上げられているが、その定義自体をまだ定める必要がある。一般的に、反日教育とは「反日感情」を煽るために行われる教育のことだとされ、現代の反日感情の多くは、この反日教育が原因の一つであると指摘されている。

ここでまず確認しておかなければならないのは、「反日感情」がいわゆる「反日教育」より先に存在することである。周知のように、「反日感情」は殆ど第2次大戦における日本の行為に対する批判と嫌悪から由来し、近年靖国参拝問題などによって激化されている。一方、「反日教育」だとされる教育内容の多くは、歴史教育の一環であることが注目されるべきである。つまり、歴史教育が行われる際に、日本の「暗黒」の歴史を触れ、生徒たちが日本に対するマイナスのイメージを持ってしまうことがあるが、歴史教育における他の国の記述を全て無視して、日本に関連する部分のみを取り上げて、これが「反日教育」だという姿勢がいかにも感情的だと思われる。

しかし、歴史教育において、過去のことをどう扱い、今日の同じ対象のことをどう伝えるかということに問題があり、その過不足の改善が必要である。

[編集] 各国の記述の一例

[編集] 北朝鮮

児童団員が日帝野郎の巡査を川にたたき込みました。素早く銃を奪って頭に打ち下ろすと川に沈んでしまいました。（小学一年生国語）
将軍様が世界地図の日本を黒く塗りつぶすと、日本に災害が起きました。それで人々は将軍様は天地を操ることが出来ると噂しました。（小学一年生国語）
日帝野郎反対のビラを16枚持っていました。日帝巡査の家に9枚、日帝の手先の地主の家にもはりました。さて地主の家には何枚はりましたか。（小学一年生算数）

[編集] 韓国

元は高麗に日本征伐に協力するよう強要した。ちなみに日本の住民の被害の記述はない。
- 高麗の忠烈王は「日本のみ、末だに聖化を蒙らず。故に詔使を発し、継いで軍容を耀かし、戦艦・兵糧は方に須むる所在り。もしこのこの事を以て臣に委ぬれば、勉めて心力を尽くし、小しく王師を助くるに庶幾からん」とフビライに書いている。意訳すると「日本は陛下の導きを受けていません。いまこそ陛下が命令を出し、軍を整え軍艦、食糧を使う時です。もしこの事を私に任せていただけるなら、陛下を微力ながら全力を尽くしてお助けしたく思っています」と送っている。要するに、日本侵略を提言したのである。