Rolf Dubs

aus Wikipedia, der freien Enzyklopädie

Du hast neue Nachrichten auf deiner Diskussionsseite.

Rolf Dubs (* 2. Februar 1935) ist Schweizer Wirtschaftspädagoge.

Inhaltsverzeichnis

1 Leben
2 Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
3 Schriften (Auswahl)
4 Weblinks

[Bearbeiten] Leben

Studium zum dipl. Handelslehrer an der Universität St. Gallen, Promotion in Bankwirtschaftlehre (ebd.) und Habilitation in Wirtschaftspädagogik. Ehrendoktor der Wirtschaftsuniversitäten Wien und Budapest sowie der Technischen Universität Dresden.

Rolf Dubs lehrte von 1969 bis zu seiner Emeritierung im Jahre 2000 Wirtschaftspädagogik als ordentlicher Professor an der Universität St. Gallen. Er war Prorektor der Universität St. Gallen von 1986 bis 1990 und Rektor von 1990 bis 1993. Außerdem war er Mitbegründer des Instituts für Wirtschaftspädagogik (IWP-HSG). Von 1989 bis 1995 präsidierte er den Beirat der Journalistenschule St. Gallen. Dubs war Miliz-Brigadegeneral (Einstern) der Schweizer Armee und führte die Festungsbrigade 13.

[Bearbeiten] Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Rolf Dubs forschte vor allem im Bereich Lehr-Lernverhalten, Schulmanagement, Didaktik der Wirtschaftswissenschaften und Lehrplangestaltung. Seine Forschungstätigkeit verband er stets mit politischen Aktivitäten. So war er beispielsweise maßgeblich daran beteiligt, dass die Wirtschaftsfächer an Schweizer Gymnasien als vollwertige Fächer anerkannt wurden. Daneben setzte er sich auch für Entwicklungsprojekte in der ganzen Welt ein. Seine Beratungs- und Schulungstätigkeit für den Bund führte ihn nach Ruanda, Tansania, Indien, Vietnam, Thailand und China.

[Bearbeiten] Schriften (Auswahl)

Management an Schulen. Eine praxisbezogene Einführung für Schulleiter und Lehrer, 1979
Kleine Unterrichtslehre für den Lernbereich Wirtschaft, Recht, Staat und Gesellschaft, 1985
Wirtschaftskunde, 1986
Die Führung einer Schule. Leadership und Management, 1994 (2., überarbeitete Auflage 2005, ISBN 3-515-08761-3)
Lehrerverhalten. Ein Beitrag zur Interaktion von Lehrenden und Lernenden im Unterricht, 1995